1.1 创新创业课程的目标及核心
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课堂笔记
大学生创新创业是当前的一道亮丽的风景线
大学生创业具有统计学意义（商业价值、社会价值），具有教育学的意义（学校、社会）
目的及意义（创新创业人才培养）：提高我们青年一代的素质（体现高等教育的教学质量），帮助大学生全面地成长和发展
创新创业课程不仅仅是为了创新创业，有更广阔的含义和要求。
KAB创业项目（中国）
袁隆平创业精神是核心（典型代表王进喜——大庆油田；钱学森——两弹一星；袁隆平；任正非；陈微；等）
创业~创立基业（从0~1，典型代表袁隆平——杂交水稻“世界杂交水稻之父”；任正非——华为5G；陈微——生物工程；等）
课程目标
2012年教育部下发《普通本科学校创业教育教学,基本要求》及其附件《创业基础教学大纲》,首次明,确了我国高等学校创业教育的教学目标、教学原,则、教学内容、教学方法和教学组织。强调以“教授,创业知识为基础,以锻炼创业能力为关键,以培养,创业精神为核心"。
2015年《国务院办公厅关于深化高等学校创新创,业教育改革的实施意见》把深化高校创新创业教,育改革作为推进高等教育综合改革的突破口,树,立先进的创新创业教育理念,面向全体、分类施,教、结合专业、强化实践,促进学生全面发展,提升,人力资本素质,努力造就大众创业、万众创新的生,力军。
课程体系（三点）
面向全体，开设旨在培养学生创新创业意识、,激发学生创新创业的普及型基础课程;
面向专业，开设旨在结合专业,进行专创融合,教育,培养学生创新创业与专业融通实际能力,的各类课程;
面向创业，开设旨在帮助具有创业意愿和潜质,的学生,提高其创业运营能力的专项课程。
逻辑关系（四基）
是什么？——准确定义概念，阐明基本知识。
为什么?——恰当运用基本理论分析主要原因。
怎么做?——着重掌握基本流程和基本方法。
教学生态（五生态）
创新思维
案例教学
创业实操
参加大赛
活动拓展
基本原则（四原则）
主体性原则：学生是创新创业实际主体。
参与性原则：活动是教和学的中介，学生是主动而不是被动的参与。
探究性原则：强调分享、交流和整合，让学生抱有探究的热情。
生活化原则：让学生在社会生活中通过思考、讨论、分析、比较，做出正确而合理的选择，创新性地解决实际问题。
相关链接
《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二O三五年远景目标的建议》
44.建设高质量教育体系。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强师德师风建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。健全学校家庭社会协同育人机制，提升教师教书育人能力素质，增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领，重视青少年身体素质和心理健康教育。坚持教育公益性原则，深化教育改革，促进教育公平，推动义务教育均衡发展和城乡一体化，完善普惠性学前教育和特殊教育、专门教育保障机制，鼓励高中阶段学校多样化发展。加大人力资本投入，增强职业技术教育适应性，深化职昔胜通、产教融合、校企合作，探素中国特色学徒制，大力培养技术技能人才。提高高等教育质量，分类建设一流大学和一流学科，加快培养理工农医类专业紧缺人才。提高民族地区教育质量和水平，加大国家通用语言文字推广力度。支持和规范民办教育发展，规范校外培训机构。发挥在线教育优势，完善终身学习体系，建设学习型社会。
课后习题
创新创业课程的目标及核心
一. 单选题（共1题）
1.【单选题】创业学习最核心是下面哪一项?
A、创业知识
B、创业能力
C、创业方法
D、创业精神
答案：D
解析：创业知识为基础；创业能力为关键；创业精神为核心。
二. 多选题（共2题）
2.【多选题】通过创新创业课程学生需要掌握下面哪几项?
A、基础知识
B、基本理论
C、基本问题
D、基本流程
E、基本方法
F、基本格式
答案：A、B、D、E
解析：参考“逻辑关系”
3.【多选题】创新创业课程的基本原则是()
A、主体性原则
B、参与性原则
C、探究性原则
D、生活化原则
答案：A、B、C、D
解析：参考“基本原则”
三. 判断题（共1题）
4.【判断题】大学生学习创新创业课的目标就是为了“创新创业”。
A、对
B、错
答案：B
解析：参考“课堂笔记”